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自习课作文

时间: 2015-10-14

篇一:自习课

“唉,又是自习课!”同学们无奈地叹息。

这已经是第四次了——体育课变为自习课,体育老似乎有无数的理由反驳我们,让我们上自习课。这次体育老师说:“虽然没下雨,但地上有些滑!”,我记得他上次是说在下雨,可那算什么雨?比牛还细。现在受众人喜的自习课似乎已被大家冷落了。

唉!算了吧!还是老老实实地做作业,拿出英语练习册,望着令人头痛地A、B、C、D,我刚提起的笔又放下了。这A、B、C、D又将我带入了另一个烦恼中。唉!最近有三个比赛进入了我们初一年级:语文演讲、英语口语以及英语听力,我——被同学们、老师们所认为的“好学生”自然是非去不可啦!不然辜负了老师、同学的期望,我可是担当不起啊!英语口语倒是有那么一点自信。可英语听力,唉!我上次考试英语听力就扣了六分啊,就占了我所有扣的分数当中的三分之二。还有演讲,我从来就没演过讲。我真想找个人倾诉,老师、家长不行,这样会让他们失望的。同学们?那更不行了,他们又会说:“你学习这么好,不用担心!”先不说我听到这种话心里是多么的酸楚、难过,可他们也应当想想:学习好不好与这些比赛有什么关系!

好了!不想这令人烦恼的事了。想想昨天全班去爬山的事吧!我们连续爬了俩座山呢!可惜的是,那俩座山上的树都被烧光了,上面只有树桩。唉!现在人们的环保意识正在逐渐提高,可还是有少部分人的环保意识很差。且不说他不会为地球的环保考虑,可他总该为自己身边的环境考虑吧!唉!我管这些干什么,暂时留给大人们考虑吧!昨天爬山的事还没回忆完呢。昨天太振奋人心了,我看到了男女生之间的合作神,唉!我作为班干部实在事希望他们把这种神发扬到学习上去。我爬上顶峰后,真的感觉很冷,我想到了一句话——“高处不胜寒”,唉!是啊,我这个“好学生”有时真的很寂寞、感觉很冷。

有时我真羡慕“差生”的自由自在;

有时我真羡慕“差生”面对老师的厚脸皮;

有时我。“铃铃铃。”下课铃响了。

唉!这不知是我的第几次叹息!

虽然有这么多的烦恼,但作为“好学生”的我依然微笑着面对,因为,我也有我的快乐!

篇二:自习课上的风波

自习课,无疑是无聊的,让人听了就烦,而初一(8)班的自习课却别具风格,有着非同寻常的经历哦!

课上,班长吴英像兵检员一样站在“检阅台”上,一手持着写有全班同学姓名的“金榜”,一手挥舞着指挥棒,时不时抬头巡视四周。忽见一男生正—头藏在桌子底下说三道四。生脾气暴躁的班长皱了皱眉头,此时却摆出一副和蔼的面孔,轻言细语地说道:“小聪同学,不要说话,本人今日心情尚佳,放你一马,如有再犯,绝不轻饶!”待班长目光转移别处,那个叫小聪的同学又开始长篇大论起来。好心的同桌多次提醒他尽量不要出声,然而小聪就是不当一回事,还满不在乎地说:“有啥了不起,最多不就是去趟办公室吗?不说就错过机会了!”这声音蛮大,想来班长肯定听到了。只见班长已经是面红耳赤,但依然纹丝不动,坐观其变。不料,小聪得寸进尺,哗声如雷。突然,只见一道优美的抛物弧线从“高空”掠过。甭怕,那是班长的指挥棒划下的痕迹。原来班长以“电闪雷鸣”之神速已站到小聪面前,而且指挥棒已狠狠地敲在小聪的手上,小联却浑然不觉。只听“咔啦”一声,“神棒”落地,又听“呜”地一声,“说话英雄”眼里流出了“碧水清波”,不久就变成“倾盆大雨”了。他哭声中明显带着一股怒气,他瞪了班长一眼,手持书包,泪流满面地往校门冲去……直至现在我才明白“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”这两个词的含义了。

“英雄”含泪而归,这真算是我班的特大奇闻。后经洋细调查,得知“英雄”在下楼时被老师逮住,不得不折回来。“英雄”愤愤进了教室,将书包放好,眼睛却注视着窗外远山。此时,在班长眼中,看不出有丝毫歉意。

这一波总算是这样平息了,但没过多久,另一波又起,此次遭殃的是鄙人。

班上也有同学在为小聪的遭遇鸣不平,突然,这不平声中却夹着“砰、砰”两声巨响,接着就是一股突如其来的臭味。原来后桌王志泉又在“修炼神功”——练放气。由于他就在我的后桌,而位置又靠得很近,他又处在我的上风,加上是突然袭击,毫无防备的我只好本能地用手捂住鼻子。但这不管用,臭气还是“有缝就入”,我终于忍不住了,回头赶忙劝道:”我说志泉老兄,你能不能省着点儿,留着自己回家用啊!”他却振振有词:”才两个,用得那么夸张吗……”终于引起全班一场哄笑。班长毫不客气地把我的名字记在“金榜”上了。没办法,只好自认倒霉,谁叫我摊上这么个后桌?

班上有好几位名流,在自习课上虽惹出了不少风波,但就因为有了这些风波,才构成一节节惊险而有趣的自习课。

篇三:一堂自习课

每个班都有自习课,可我们班的那节自习课,真让我无言以对。

那一天,全校班主任老师开大会,我们班主任夏老师用粉笔在黑板上写了几个大字“写一篇有意义的日记”,然后就“咚咚咚”的走下了楼梯,我们班的自习课也就没人看管了。老师刚走,本来鸦雀无声教室就一下子活跃起来,同学们像小鸟一样,叽叽喳喳仿佛有说不完的话。

“咚咚咚”夏老师回来了,不知道是谁报警似的通知了一声,一瞬间教室又恢复了平静。夏老师推开门,看到同学们专心致志学习的情景,脸上露出了欣慰的笑容。看着老师,我的心里很不好受。如果让她知道我们是装出来的,她一定很伤心。

哎,班主任不在的时候……

篇四:自习课

冬天的五六点钟,太已经快要落山了,我们坐在教室里,等待着上晚自习。随着远处传来的清晰的脚步声,语文老师走进了教室。“今天晚自习,我们进行考试。”

话还没说完,教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的F君说道:“昨天考,今天考,明天还要考,然则何时而乐邪?其必曰:‘考试中自得其乐矣。’”话音刚落,教室里便响起了一阵哄堂大笑。语文老师并没有发火,只是微微一笑,然后说:“F君,你的发言不错嘛!没有白学古文。我刚才没有解释清楚,我们今天的考试不记成绩,只是尽量发挥出你们潜在的能力。现在回答我,看着窗外的夕,你们会想到什么。”

“想到老人。”A君首先回答。

“想到深沉,默默无闻,像在思索。”

“还有吗?有别的吗?”老师重复着。

“想到明天,明天太会再次升起,那不再是夕,那将成为朝。”F君不假思索地说。

“非常好!”同学们和语文教师都对F君的彩回答报以热烈的掌声。

第一个问题刚结束,第二个问题又来了:“朝应该是什么样的?”

“有朝气,很蓬勃。”“充满自信,有旺盛的生命力。”这一回,大家一个个都站起来就说,气氛马上被调动起来。

接踵而来的便是第三个问题:“你们愿做什么样的朝,怎么样才能让你们的青春像朝一般?”“我希望做一个有朝气的朝,最好可以任意发挥想象,还可以创造,可是……我没有时间。”W君显得很无奈地挥了挥手。

“我希望做一个‘好孩子’式的朝,可是,我总是太玩,‘好孩子’也许离我太远了。”F君的语气略带惋惜。

语文老师听了这些话,高兴地说:“其实你们都是朝。只要别太死读书,给自己留些发挥的时间和空间,那么你的创造不会只是梦。想想你们今天说过的话,多么完整,多么有道理,文采也不错嘛!……”这原本“痛苦的考试”,竟变得如此轻松,我喜欢,也深深地被这次不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负”后的考试,和我们这次考试一样快乐。

篇五:一节自习课

还记得那是六年级的一节自习课。

“学校通知,学校通知,请全校老师马上到阶梯教室开会,再通知一次请全校老师马上到阶梯教室开会。”随着一阵广播声,贾老师皱着眉头说:“自己复习。”

老师刚迈出教室一步,教室里就成了我们欢乐的海洋,自由的空间,刚才还鸦雀无声的教室,一下子就变成了“菜市场”,才过了一两分钟,贾老师突然来了,顷刻间,热闹的“菜市场”又变成了“自习室”。原来贾老师进来拿她的水杯呀,又离开了教室。转眼间,就像时空转换一样,又变回和原来一个样。一个男生还把头伸出门外察看,见老师走后,这才放心地与同学们谈笑风声。一些男生再一起讨论游戏,还有的在玩电子词典的游戏,就连平时规规矩矩的班长也在津津有味的看故事会,无心管理班级。女生再一起围坐着,把明星贴纸贴满了英语书,还在议论流行歌曲。还有个别同学在看漫画呢,现在大家都进入了高潮。

正在这时,贾老师进来了。同学们慌忙地抓起一本语文书看,就连拿反了也顾不上来。可是已经来不及了,这一切都被老师尽收眼底!

篇六:一堂自习课

这一天,全校班主任开大会,我们班自习棵就没有老师守着了,班主任岳老师用粉笔在黑板上写了几个醒目大字:"写一篇有意义的日记",然后就"咚,咚,咚"地走下楼梯.教室里顿时活跃起来,刚才还是鸦雀无声,现在却像小鸟一样,叽叽喳喳,叫个不停.

大约过了两三分钟,又听见"咚,咚,咚"的声音,同学们以为遇老师回来了,串位的马上回到原位,看小人书的急忙把小人书藏起来,在一边笑谈的女生,也连忙坐得端正.有的同学还用书挡住自己忍不住的笑脸,强装做专心致志的样子.

教室门猛的被装开了,谁也没想到,进来的竟然不是岳老师,而是一个顽皮的男同学.原来,这个男同学趁同学们笑闹时,悄悄的离开座位并顺手把门关上走下楼去.直等到恶作剧的同学哈哈大笑时,同学们才知道上当了.于是教室里又掀起一阵汹涌的笑,仿佛这里不是教室,而是我们的自由天地.

"咚,咚,咚""岳老师回来了!"不知哪个同学报的警,霎那间,教室又恢复了平静.班主任推开教室门,看到同学们"专心致志"学习的情景,脸上露出了微笑.

哎,班主任不在的时候......

篇七:一堂没有课本的自习课

天刚蒙蒙亮,正在梦中的我,在朦朦胧胧中听见几声“懒虫起床,懒虫起床”。这时,我才从梦中惊醒,我只好无可奈何的起了床。瞧,我这记,说懒虫起床的可不是我,我在厨房给我做早餐呢。而是日夜陪伴我的好朋友:小闹钟。

起床以后,我简简单单的吃完早餐,想一只欢快的小鸟奔跑在上学的路上。刚跑到学校,清脆的上课铃打响了,我像箭一样跑进自己的教室,像往常一样,坐在自己的座位上,拿出书本,准备上自习课。“啊,糟了,我的书本忘记拿来。”这时,语文老师抱着一摞厚厚的作业本来到教室,正在一丝不苟的看作业。有好几次我想告诉老师,刻话到嘴边,又不敢告诉老师,我不是怕老师批评我,而是怕同学们嘲笑我,说我总是丢三落四,眼看就要下课了,急得我心慌意乱,忽然,走廊里传来沉重的脚步声,原来,是抱着弟弟急急忙忙得给我送来书本,虽然我很生气,但我还是很高兴,是因为给我送来了书本,还来得及上下一节课。

篇八:自习课上的“静”与“动”

“上自习课了!”这是一个多么振奋人心的消息,因为它可以让我们自由发挥。大家都非常兴奋。

时间一分一秒地过去。“叮呤叮呤”上课铃响了。老师布置好自习课的任务后,便走了。同学们期待已久的时刻终于到了。

开始,教室还是鸦雀无声,接着是窃窃私语,后来大家都越说越起劲,什么作业、任务都忘光了。脑海里只有四个字“尽情玩耍”!

可惜好景不长,“报料员”轻声细语地对大家发出警报:“老师来了!”同学们立刻收住话闸子,坐得端端正正的,假装在思考着难题。教室里马上静下来了。我不禁幽默地想:“我们班很久没有那么结了”。

老师严肃地走进教室,一本正经地说了我们几句。我看到,全班同学又在认认真真地做作业。

下课铃又照例响了,可我觉得这节自习课特别漫长。不过“静”也好,“动”也罢,反正这节自习课也过去了。

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